本網(wǎng)訊（通訊員 譚紹江）2017年是國家教育部確定的“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”，要求各高校以實(shí)際行動全面落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神。為呼應(yīng)全國高校思政課建設(shè)發(fā)展的大趨勢，提升我校思想政治理論課教學(xué)水平，馬克思主義學(xué)院在春季學(xué)期開展了大規(guī)模教學(xué)演練活動。
馬院此次教學(xué)演練前后持續(xù)3個月，具體做法是以教研室為單位分頭進(jìn)行，每一位教師輪流登臺演練，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別到各教研室觀摩指導(dǎo)。3個月的演練，老師們付出了辛勞汗水，也收獲了累累果實(shí)。此次演練成功的經(jīng)驗(yàn)可以歸納為五個方面：一是通過演練將專題教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步總結(jié)。馬院自2015年以來，已陸續(xù)在《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》等四門思想政治理論主干課程實(shí)施了專題式教學(xué)改革。此次演練貫徹了專題式教學(xué)改革的精神，對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分總結(jié)和交流。二是老師們普遍激發(fā)了飽滿的授課情感，增強(qiáng)了授課的感染力。這對于思想政治理論課落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀、提升思想境界的教學(xué)目標(biāo)十分必要，充分體現(xiàn)了習(xí)總書記講話中所提到的思想政治理論課“要遵循思想政治工作規(guī)律”要求。三是老師們錘煉了“以身作則、能近取譬”的教學(xué)方式。思想政治理論課不僅是知識傳授的課程，更是學(xué)生人生實(shí)踐的直接指導(dǎo)。老師們很注意講課時用身邊人甚至自身舉例子來加強(qiáng)實(shí)效性。老師的例子不管是正面引導(dǎo)還是負(fù)面批評，都講感同身受的體驗(yàn)，甚至對自己內(nèi)心的某種錯誤思想也不諱言剖析，容易引起學(xué)生共鳴。這也符合習(xí)總書記講話中所提到的“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”要求。四是問題鏈?zhǔn)浇虒W(xué)得到進(jìn)一步鉆研和推廣。各個教研室在學(xué)院總體安排下，都有意識地在演練中實(shí)施了“問題鏈?zhǔn)浇虒W(xué)”。大家的演練都從問題入手，慢慢導(dǎo)入課程。同時，大家在課堂上也還在廣泛征求學(xué)生意見，爭取提煉出更多貼近學(xué)生生活和思想的問題作為改進(jìn)的材料。這也符合習(xí)總書記講話中所提到的“遵循學(xué)生成長規(guī)律”要求。五是實(shí)驗(yàn)了新穎的授課方式，增強(qiáng)課堂對學(xué)生的吸引力。思想政治教育教研室嘗試了“脈絡(luò)”教學(xué)方法，嘗試將重點(diǎn)概念（包括關(guān)鍵性字詞）的深入剖析作為貫穿課堂的脈絡(luò)，起到了較好的把控授課局面的效果。心理學(xué)教研室對對分課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了教學(xué)演練，把現(xiàn)實(shí)課堂和虛擬課堂結(jié)合起來，充分應(yīng)用當(dāng)代數(shù)字化技術(shù)，把課堂學(xué)習(xí)從僅線下學(xué)習(xí)改革為線下和線上互動學(xué)習(xí)。在這些方面，經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)名師們?yōu)槟贻p教師做了很好的示范。與此同時，教學(xué)演練也暴露了一些亟待解決的問題。比較突出的有板書設(shè)計(jì)普遍不佳、講課時對某些疑難問題把握不準(zhǔn)、年輕教師講課節(jié)奏設(shè)計(jì)和授課的張弛度欠缺、專題式教學(xué)的主題選擇取舍與協(xié)調(diào)問題和講課評課的激勵機(jī)制等問題。大家圍繞著問題也進(jìn)行了充分溝通和思考，確立了一些行之有效的解決方案，同時也為下一步的教學(xué)改革提供了某些啟示。
校黨委常委張以林專程來到馬院實(shí)地調(diào)研，參與指導(dǎo)過教學(xué)演練工作。在演練中，大家都圍繞著習(xí)總書記講話中提出的“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”精神，各顯神通，充分交流，提升了馬院思政課的工作能力和水平。
