《光明日?qǐng)?bào)》（2023年08月16日第4版）
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院深入貫徹落實(shí)生態(tài)文明思想，服務(wù)國家“雙碳”戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持以“培養(yǎng)有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐實(shí)用實(shí)干人才”為育人目標(biāo)，以學(xué)科為引領(lǐng)、以平臺(tái)為載體、以協(xié)同為路徑、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以科研為支撐，前瞻布局，促學(xué)科、開專業(yè)，開課程、建教材，重實(shí)踐、強(qiáng)協(xié)同，致力于滿足社會(huì)對(duì)“雙碳”經(jīng)管人才提出的迫切需求。學(xué)校將人才培養(yǎng)的前端供給與末端需求有機(jī)結(jié)合，注重人才培養(yǎng)的交叉性與實(shí)踐性，蹚出了一條融“專業(yè)人才培養(yǎng)主陣地、社會(huì)人才培訓(xùn)基地和綠色低碳實(shí)踐基地”為一體的人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)“雙碳”人才培養(yǎng)從無到有、從有到新、從新到強(qiáng)的跨越式發(fā)展。高質(zhì)量“雙碳”經(jīng)管人才模式在實(shí)踐中得到廣泛推廣應(yīng)用，為高校深化“雙碳”人才培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展樹立了新范本，形成了可復(fù)制、可推廣的“雙碳”經(jīng)管人才培養(yǎng)模式。
緊跟戰(zhàn)略前瞻布局：實(shí)現(xiàn)“從無到有”
2012年，學(xué)校緊跟國家綠色低碳發(fā)展戰(zhàn)略，牽頭組建了以碳排放權(quán)交易為研究主題的省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心；2014年，舉辦首屆“市場(chǎng)導(dǎo)向的綠色低碳發(fā)展國際研討會(huì)”；2015年，開設(shè)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)；2016年，創(chuàng)辦環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊《環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究》；2018年，設(shè)立低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)院；2022年，中心獲教育部批準(zhǔn)升級(jí)為碳排放權(quán)交易省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心。至此，學(xué)?！耙辉阂恢行囊豢粫?huì)”的立體式育人平臺(tái)正式搭建完成。
學(xué)校以國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，立足服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、堅(jiān)持學(xué)科引領(lǐng)、肩負(fù)育人使命，前瞻性布局“雙碳”相關(guān)學(xué)科和專業(yè)。學(xué)校積極進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，分層分類會(huì)聚“雙碳”人才，建立起一支高水平“雙碳”師資隊(duì)伍。學(xué)校充分利用協(xié)同單位在“政產(chǎn)學(xué)研用”及在碳排放權(quán)交易領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和特色，制定培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，整合教學(xué)資源。
創(chuàng)新協(xié)同育人模式：實(shí)現(xiàn)“從有到新”
十余年來，學(xué)校努力構(gòu)建集“黨建、教學(xué)、科研、智庫、育人”于一體的黨建工作機(jī)制，積極探索“黨建+思政”新模式，著力培養(yǎng)有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐實(shí)用實(shí)干型“雙碳”經(jīng)管人才。
學(xué)校堅(jiān)持對(duì)接需求，實(shí)現(xiàn)因地制宜、交叉融合、特色發(fā)展；堅(jiān)持改革創(chuàng)新、制度供給，構(gòu)建“雙碳”人才培養(yǎng)新優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持科教融匯、產(chǎn)教融合，夯實(shí)“雙碳”人才培養(yǎng)實(shí)踐基礎(chǔ)；堅(jiān)持厚植綠色發(fā)展理念，打造“雙碳”教育實(shí)踐基地。
學(xué)校始終緊緊圍繞國家和區(qū)域綠色低碳發(fā)展及生態(tài)文明建設(shè)的重大需求，搶抓機(jī)遇，找準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)與國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展的連結(jié)點(diǎn)和著力點(diǎn)，以“雙碳”為主題引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。“十四五”期間，學(xué)校制定了“近零碳校園”方案和創(chuàng)建行動(dòng)，將“近零碳校園”建設(shè)模式推廣到“近零碳社區(qū)”建設(shè)的項(xiàng)目中，打造有綠色特質(zhì)的文化育人模式。
人才培養(yǎng)成果突出：實(shí)現(xiàn)“從新到強(qiáng)”
學(xué)校基于“雙碳”人才的能力培養(yǎng)需求，加強(qiáng)“雙碳”領(lǐng)域教材和教學(xué)資源建設(shè)，建成一批適應(yīng)“雙碳”經(jīng)管人才培養(yǎng)的在線開放課程。
同時(shí)，學(xué)校把高水平科研成果貫穿于人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，本科生以第一作者在SCI國際學(xué)術(shù)期刊和國內(nèi)核心期刊發(fā)表高水平論文。碳排放權(quán)交易省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心主任主持申報(bào)的教研課題獲第九屆湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。這些教學(xué)成果獎(jiǎng)是對(duì)“雙碳”經(jīng)管人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的認(rèn)可。
學(xué)校還與湖北碳排放權(quán)交易中心、中國質(zhì)量認(rèn)證中心武漢分中心等單位共建多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)實(shí)踐實(shí)用實(shí)干創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。
學(xué)校面向國家和區(qū)域“雙碳”重大戰(zhàn)略對(duì)“雙碳”經(jīng)管人才的迫切需求，為“雙碳”領(lǐng)域輸送了一大批高質(zhì)量人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。
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