本網(wǎng)評(píng)論員 金苑
黨的十九大報(bào)告指出，“在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗”。今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，也是我們黨在全國(guó)執(zhí)政第70個(gè)年頭，在這個(gè)時(shí)刻開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正當(dāng)其時(shí)。
今年5月13日，中央政治局召開會(huì)議決定從6月份開始，在全黨自上而下分兩批開展主題教育，5月21日，中央印發(fā)了《關(guān)于在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的意見》。5月31日，中央召開“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，深刻闡明了主題教育的總要求、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)措施，為開展主題教育指明了方向，提供了根本遵循。6月4日，省委召開不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議，省委書記蔣超良指出，要扎實(shí)開展主題教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想走深走心走實(shí)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，奮力譜寫新時(shí)代湖北高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
根據(jù)省委對(duì)第二批主題教育單位提出的“先學(xué)起來、先改起來”的要求，學(xué)校黨委已于今年暑期前布置了“四個(gè)一”的任務(wù)，即在暑期期間通讀一本書、調(diào)研一個(gè)專題、撰寫一篇心得、開展一次交流，下好了“不忘初心、牢記使命”主題教育先學(xué)先改的“先手棋”。當(dāng)前，校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)調(diào)研已經(jīng)完成第一階段任務(wù)，產(chǎn)生了一批調(diào)研成果，暑期中層干部培訓(xùn)班、宣傳思想工作專題研修班、研究生導(dǎo)師培訓(xùn)班、開學(xué)前的暑期工作會(huì)議，都緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”主題，先學(xué)先行，先試先改，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為。
習(xí)近平總書記指出，“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。”回顧黨的歷史，為什么我們黨在那么弱小的情況下能夠逐步發(fā)展壯大起來，在腥風(fēng)血雨中能夠一次次絕境重生，在攻堅(jiān)克難中能夠不斷從勝利走向勝利，根本原因就在于不管是處于順境還是逆境，我們黨始終堅(jiān)守為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興這個(gè)初心和使命，義無反顧向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，從而贏得了人民衷心擁護(hù)和堅(jiān)定支持。
黨的發(fā)展如此，經(jīng)院的發(fā)展亦然。經(jīng)院的快速發(fā)展是全體經(jīng)院人堅(jiān)守初心和使命的成果。經(jīng)院人的初心和使命是全體經(jīng)院人共同的價(jià)值追求，是推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)校自2002年合并組建至今，從僅有300余畝面積、6個(gè)本科專業(yè)、24名教授、7名博士的低水平境地，到現(xiàn)在校園建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、教授規(guī)模、博士化率、科研水平等方面“遍地開花”所帶來的“經(jīng)院現(xiàn)象”；自學(xué)校第一次黨代會(huì)發(fā)出“辦人民滿意的合格本科院?！钡奶?hào)召，到第二次黨代會(huì)制定辦“特色鮮明的財(cái)經(jīng)類教學(xué)型大學(xué)”的藍(lán)圖，再到第三次黨代會(huì)立下“建設(shè)特色鮮明的高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)”的愿景;貫穿其中的初心和使命到底是什么？校黨委書記溫興生在剛剛結(jié)束的暑期工作會(huì)議總結(jié)講話中指出,“我們的初心和使命，就是要通過一代又一代經(jīng)院人的艱苦奮斗，讓經(jīng)院登上一級(jí)又一級(jí)發(fā)展階梯、邁上一個(gè)又一個(gè)嶄新平臺(tái)?！辈煌跣?，方得始終。經(jīng)院的發(fā)展需要經(jīng)院人繼續(xù)揚(yáng)起初心與使命的風(fēng)帆，以開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，堅(jiān)持“四個(gè)貫穿始終”，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，確保主題教育基礎(chǔ)“實(shí)”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，堅(jiān)持理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步、理論武裝就跟進(jìn)一步，才能筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。從延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)到歷次整黨運(yùn)動(dòng)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)到“三講”教育活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，這一系列活動(dòng)，都是以思想教育打頭。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)化理論武裝，聚焦解決思想根子問題。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是每個(gè)黨組織、每名黨員的必修課，要切實(shí)在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，讓信仰信念潛移默化深植于思想中，落實(shí)到具體行動(dòng)上。習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。抓好學(xué)習(xí)教育，要聚焦主題開展學(xué)習(xí)，原原本本學(xué)。讀原著、學(xué)原文、悟原理，是開展好這次主題教育的基礎(chǔ)。全校黨員干部要以自學(xué)為主，自覺學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、黨章、《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作生活的習(xí)慣和常態(tài)，融入日常、抓在平常。抓好學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。把學(xué)習(xí)同個(gè)人的思想實(shí)際和工作實(shí)際結(jié)合起來，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的責(zé)任感和使命感，提高運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
堅(jiān)持把調(diào)查研究貫穿始終，確保主題教育活動(dòng)進(jìn)度“穩(wěn)”。毛澤東同志指出，“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，“不做正確的調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)”。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，忽視調(diào)查研究，就會(huì)導(dǎo)致決策部署脫離實(shí)際，影響落實(shí)和推進(jìn)。開展主題教育必須做好調(diào)查研究這項(xiàng)基本功，帶著問題、帶著責(zé)任，深入基層開展調(diào)查研究。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要有眼睛向下的決心和甘當(dāng)“小學(xué)生”的精神，在基層一線找準(zhǔn)工作的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。只有沉下去、俯下身，才能掌握實(shí)情，獲取“第一手”資料；只有找準(zhǔn)問題癥結(jié)，找到工作突破口，才能“對(duì)癥下藥”。要防止為調(diào)研而調(diào)研、作秀式調(diào)研，要真正把情況摸清楚，把癥結(jié)分析透，把問題解決好。在調(diào)查研究工作方面，學(xué)校黨委先學(xué)先行，先試先改，已于今年3月11日布置了校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到學(xué)院“蹲點(diǎn)”調(diào)研工作。這一部署，與主題教育的要求不謀而合。我們要以“蹲點(diǎn)”調(diào)研為契機(jī)，進(jìn)一步深入課堂、深入師生，聽實(shí)話、摸實(shí)情，完成好推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“五個(gè)聚焦聚力”目標(biāo)任務(wù)，研究好影響學(xué)校升級(jí)進(jìn)位的基礎(chǔ)性、全局性問題，籌備好學(xué)校第四次黨代會(huì)，促進(jìn)主題教育活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。
堅(jiān)持把檢視問題貫穿始終，確保主題教育活動(dòng)質(zhì)量“高”。開展主題教育，檢視問題是解決問題的重要前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，問題找準(zhǔn)找實(shí)了，解決到位了，實(shí)效才能顯現(xiàn)出來。把檢視問題貫穿始終，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，勇于自我革命。習(xí)近平總書記在中央政治局“牢記初心使命，推進(jìn)自我革命”第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，做到不忘初心、牢記使命，并不是一件容易的事情，必須有強(qiáng)烈的自我革命精神；要有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣；要在自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高上下功夫。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，有問題是正常的，“嚴(yán)重的問題不是存在的問題，而是不愿不敢直面問題、不想不去解決問題”。對(duì)存在的問題，如果不及時(shí)整改，久而久之，必將積重難返，小問題就會(huì)變成大問題、小管涌就會(huì)淪為大塌方。我們要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，只有堅(jiān)定與各種問題難題作斗爭(zhēng)的意志，鼓足“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，激發(fā)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的韌性，才能推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校各二級(jí)單位黨組織要結(jié)合“一事三擺”自查自糾工作，從主題教育一開始就要抓好檢視問題，邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視，把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把思想作風(fēng)擺進(jìn)去，找準(zhǔn)工作中存在的“短板弱項(xiàng)，底板漏洞”，為解決問題提供精準(zhǔn)靶向。
堅(jiān)持把整改落實(shí)貫穿始終，確保主題教育活動(dòng)成效“好”。抓好問題整改落實(shí)是開展主題教育的根本，是主題教育能否取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各部門、各單位要針對(duì)調(diào)研、檢視出來的問題，列出清單，逐一整改，真正改徹底、改到位，改出好效果。整改要真改實(shí)改，杜絕有問題不整改、挑問題假整改、大問題小整改的形式主義。要將整改的每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到人，防止整改過程中出現(xiàn)“二傳手”的情況。針對(duì)各類問題，堅(jiān)持抓早抓小、關(guān)口前移，把整改落實(shí)成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。整改落實(shí)工作要防止和克服“抓一抓就好轉(zhuǎn)，松一松就反彈”的怪圈，切實(shí)提升整改落實(shí)效果，避免“走過場(chǎng)”;要以“釘釘子”精神，鍥而不舍、馳而不息地整改下去，直至問題徹底解決，切實(shí)做到事事有交代、件件有著落。
船到中流浪更急、人到半山路更陡?！安煌跣?、牢記使命”主題教育的號(hào)角已經(jīng)吹響，當(dāng)前學(xué)校正處于決戰(zhàn)決勝2020，全面推進(jìn)授權(quán)擴(kuò)點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，我們自當(dāng)做起而行之的實(shí)干家、拒當(dāng)坐而論道的清談客，做開拓創(chuàng)新的行動(dòng)者、拒當(dāng)不思進(jìn)取的旁觀者。我們要時(shí)刻懷有最初的創(chuàng)業(yè)精神、最硬的擔(dān)當(dāng)品質(zhì)、最誠(chéng)的奉獻(xiàn)品格，將我們的初心和使命貫穿于工作全過程，將落實(shí)好“五個(gè)聚焦聚力”作為工作的指針，穩(wěn)基礎(chǔ)、保底線、促發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，喜迎第四次黨代會(huì)的召開！
