本網(wǎng)評論員 金苑
9月9日，校黨委常委會上，重點研究了學校人才培養(yǎng)目標（特色）表述議題。會議認為，人才培養(yǎng)目標不是孤立存在的，更不是一成不變的，而應隨著國家與社會發(fā)展需要，隨著學校辦學實踐需要而不斷發(fā)展變化。會議決定，將人才培養(yǎng)目標（特色）從“兩有三實”（有思想、有能力，實踐、實用、實干）調(diào)整為“三有三實”（有思想、有能力、有擔當，實踐、實用、實干）。會議指出，在人才培養(yǎng)目標（特色）表述中增加“有擔當”，這是時代發(fā)展的需要，是辦學實際的需要，是未來發(fā)展的需要。將學校人才培養(yǎng)目標從“兩有三實”調(diào)整為“三有三實”，這必將成為我校辦學實踐中的一件大事，對提升我校內(nèi)涵建設具有重要意義，需要經(jīng)院人達成共識，為實現(xiàn)我校人才培養(yǎng)目標貢獻力量。
充分認識“三有三實”內(nèi)涵是自覺推進人才培養(yǎng)目標實踐的前提?！叭腥龑崱笔莻€有機聯(lián)系的整體。有思想，是要有馬克思主義指導的、具有社會主義核心價值觀的思想，這是人才培養(yǎng)方向性要求；有能力，是要有專業(yè)素養(yǎng)、具有經(jīng)濟社會發(fā)展需要的能力，這是人才培養(yǎng)條件性要求；有擔當，是要有自覺肩負起國家富強、民族振興的情懷，這是人才培養(yǎng)能動性要求。實踐，是從人才培養(yǎng)課堂主陣地要求出發(fā)，要求把理論與實踐相結合，提升課堂教學質(zhì)量；實用，是從社會對人才規(guī)格要求出發(fā)，要求經(jīng)院學子能解決問題，給單位帶來效益；實干，是從學生個人事業(yè)追求出發(fā)，要求具有躬身探求精神，永遠保持勇于進取的面貌。概括來講，“三有”是人才“立德”需要，培養(yǎng)學生“立大德”（具有國家情懷的思想）、“守公德”（具有服務社會的能力）、“嚴私德”（具有使命感的擔當）?！叭龑崱笔菍W校“樹人”需要，培養(yǎng)學生“實踐能力”（理論與實踐結合）、“實用價值”（社會需求與個人能力結合）、“實干精神”（當前與未來結合）。立德樹人，正是高校辦學實踐的中心工作，“三有三實”把立德與樹人有機結合，突顯了經(jīng)院經(jīng)管主干學科特色。 “三有”體現(xiàn)人才供求端， “三實”體現(xiàn)人才需求端； “三有”是人才的情懷需求，“三實”是社會的實功需要?！叭腥龑崱比瞬排囵B(yǎng)目標，把高校培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人一般性要求，與我校學科特色的教學型大學辦學目標的特殊性要求高度結合，是建設高水平財經(jīng)大學人才培養(yǎng)規(guī)格的高度凝練。
在辦學110周年、建校15周年之際，學校人才培養(yǎng)目標從“兩有三實”調(diào)整為“三有三實”，這是我校辦學理念、辦學層次、辦學水平在人才培養(yǎng)目標上的生動體現(xiàn)?！叭腥龑崱比瞬排囵B(yǎng)目標，既是辦學理念，也是辦學方法；既是價值追求，也是實用需求；既是對“兩有三實”的傳承，也是適應當下的創(chuàng)新。人才培養(yǎng)目標的調(diào)整，不僅僅是字面的簡單增加，而是學校發(fā)展內(nèi)涵的深化，需要全體經(jīng)院人達成共識，自覺地把“三有三實”人才培養(yǎng)目標貫穿到教育教學全過程，體現(xiàn)在教學、管理、服務的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能匯聚所有力量，真正為把我校建設成特色鮮明的高水平財經(jīng)大學目標做出實際貢獻。
