記者 黃琛 攝影 那美群
人物簡介：林穎，湖北地方稅收研究中心主任、財政與公共管理學院教授，碩士生導(dǎo)師，中國稅務(wù)學會學術(shù)委員，主要研究方向為稅收理論和稅收政策。近年來，主持10多項省部級課題研究，在《經(jīng)濟社會體制比較》、《稅務(wù)研究》等權(quán)威核心期刊發(fā)表論文40多篇，6項研究成果獲省部級以上獎勵。2014年獲首屆“經(jīng)院名師”榮譽稱號。
學習法寶：“理解+運用”
稅法內(nèi)容龐雜，語言精練、晦澀，為此，很多同學常常為如何學習這門課程而困惑。林穎老師認為，學習的方法比學習內(nèi)容更重要。每學期的第一次課，她都會送給同學們四字學習寶典“理解+運用”，并據(jù)此組織教學內(nèi)容。
為了使同學們深刻理解稅法，課堂上，她常常深入淺出地講出法律背后的故事。在講到城建稅的立法本意時，林穎將其比作買盒飯，假如你想吃30元一份的，就得多付費，你享受好的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)就得多付城建稅，所以不同的地區(qū)會有不同的稅率。注稅Q1241班葛峰濤同學說：“林老師的課講得生動活潑，比喻形象，讓我們很容易理解城建稅的規(guī)定。”
針對專業(yè)重要知識點，林穎往往設(shè)計一些經(jīng)典案例，在理解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生運用稅法解決稅收實務(wù)問題的能力。她生動有趣的講解使課堂上經(jīng)常出現(xiàn)一群“蹭課族”。“大家都叫她‘稅法女神’。”葛峰濤說。
課堂教學：“我為學生畫知識樹”
談到教學方法，林穎常常以問題教學法導(dǎo)入每章，首先提出本章應(yīng)解決的問題；然后圍繞問題畫出一顆知識樹，讓學生對本章內(nèi)容的知識體系和框架結(jié)構(gòu)有比較清晰的認識，更好地明確學習目的，知道今后的學習內(nèi)容；最后，圍繞知識樹系統(tǒng)講解知識點。林穎說，“當這棵樹被我們描繪得枝繁葉茂的時候，這一章的內(nèi)容也就掌握了”。
課堂教學中，林穎按知識樹重組授課內(nèi)容和知識體系。重組過的教學內(nèi)容，就像一個個鏈條，環(huán)環(huán)相扣，漏掉其中一環(huán)，就后出現(xiàn)知識對接的斷層。“這可能是很多同學不敢逃課的原因。”林穎說
知識更新是林穎每次課后必備的教學活動。她認為，稅法更新十分頻繁，稅法家族幾乎每天都有新面孔。為了把最前沿的知識和最新的法律資信傳遞給學生，就需要老師不斷學習、更新教學內(nèi)容。
科學研究：“痛并快樂著”
林穎不僅在教學上廣受學生贊譽，在科研上也碩果累累。她認為，沒有科研支撐的教學，更多是機械重復(fù)舊有內(nèi)容的過程。教學內(nèi)容的豐富拓展有賴于科研的有力支撐。“科研沒有付出一定就不會有收獲。當你的研究成果獲得同行認可，能給學生啟迪的時候，這種幸福感是無法言喻的。我一直認為做科研是痛并快樂著的事情。”林穎說。”
愛其所專、專其所愛是林穎對專業(yè)的詮釋。“依法治稅，既是貫徹依法治國基本方略、建設(shè)社會主義法治國家的客觀需要，也是建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的必然要求。實現(xiàn)依法治稅目標需要更多的稅收專業(yè)人才。當今社會仍是一個高素質(zhì)稅務(wù)人才缺乏的時代。同學們學好專業(yè)知識，一定會找到一片廣闊的天空，實現(xiàn)個人價值和社會價值的共贏。”林穎寄語學生。
