編者按：今年是第25個(gè)教師節(jié)，本網(wǎng)隆重推出青年教師優(yōu)秀代表、全國(guó)模范教師彭蕓副教授通訊，以飧讀者。
潛心教學(xué)，注重提高專業(yè)素質(zhì)
彭蕓老師承擔(dān)“貨幣金融學(xué)”課程的教學(xué)，她始終積極探索課程教學(xué)改革新途徑，在學(xué)校多項(xiàng)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，她還重視教學(xué)理論研究，其教學(xué)研究論文先后發(fā)表于《中國(guó)高教研究》等期刊，并主持完成了湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程設(shè)置模式創(chuàng)新研究”。
彭蕓也十分注重自身素質(zhì)的提高，不斷拓展學(xué)術(shù)視野。她先后前往荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)和美國(guó)圣塔克拉拉大學(xué)訪問。學(xué)習(xí)訪問期間，她近距離感受了國(guó)外的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、科研特色，并有機(jī)會(huì)到荷蘭Tinbergen Institute、荷蘭中央銀行等知名研究機(jī)構(gòu)和部門參加講座和論壇，聆聽了著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家演講，拓展了國(guó)際視野，專業(yè)水準(zhǔn)得到了很大提升。
篤志科研，瞄準(zhǔn)金融學(xué)術(shù)前沿
實(shí)踐中, 彭蕓瞄準(zhǔn)金融前沿理論，積極投身科研活動(dòng),取得豐碩成果，2008年，她申報(bào)的國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目課題榮獲立項(xiàng)。
近3年來，她先后主持完成了湖北省教育廳青年項(xiàng)目、中國(guó)人民銀行武漢分行特色研究項(xiàng)目等科研課題8項(xiàng)。其中，《中央銀行溝通策略的國(guó)際比較研究》2008年獲中國(guó)人民銀行武漢分行特色研究課題成果二等獎(jiǎng)，《貨幣政策框架與中央銀行溝通策略選擇研究》2009年獲得湖北金融發(fā)展與金融安全研究中心重點(diǎn)課題成果一等獎(jiǎng)，先后在《金融研究》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文20余篇，其中多篇被國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心網(wǎng)等全文轉(zhuǎn)載。
教書育人，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
彭蕓著眼“教書育人”，在傳授專業(yè)知識(shí)的過程中，認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。她的言傳身教對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到了潛移默化的作用。擔(dān)任班主任工作時(shí)，她經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。她所帶的金試Q0541班班風(fēng)學(xué)風(fēng)先進(jìn)，于2007年被省教育廳授予“湖北省先進(jìn)班集體”。
針對(duì)不同的學(xué)生，她提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助：對(duì)選擇考研的，及時(shí)提供報(bào)名訊息、文獻(xiàn)書籍，并在報(bào)考學(xué)校、專業(yè)方面給予指導(dǎo)；對(duì)選擇出國(guó)留學(xué)的，她結(jié)合自身經(jīng)歷介紹備考托福、雅思的方法；對(duì)于選擇就業(yè)的，她多渠道地搜集就業(yè)信息，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在她的指導(dǎo)下，她所帶的金試Q0541班有6名同學(xué)赴美國(guó)、法國(guó)和澳大利亞等國(guó)攻讀碩士學(xué)位，其他大部分同學(xué)都找到了理想的工作。
人物檔案：彭蕓，1977年出生，副教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。1998年在我校任教以來，在教學(xué)、科研和學(xué)生管理等方面取得了驕人成績(jī)：曾獲得校“中青年教師授課大賽”二等獎(jiǎng)，法商學(xué)院“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量”一等獎(jiǎng)；2008年獲得國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目立項(xiàng)；2009年9月，榮獲“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
