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    光明日報 2022年09月06日 星期二

    【光明時評】讓“思政小課堂”與“社會大課堂”協(xié)同育人

    作者:鞏克菊 《光明日報》( 2022年09月06日 02版)

    ??【光明時評】

    ??近日,教育部等10部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》,提出充分調(diào)動全社會力量和資源,建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”,破解當(dāng)前思政課建設(shè)中的重難點(diǎn),讓思政課活起來、實(shí)起來、強(qiáng)起來。

    ??思政“大課堂”的建設(shè),并非大數(shù)量、大規(guī)模課堂,而是要將課堂置于宏大的時代、鮮活的實(shí)踐、生動的現(xiàn)實(shí)中,解決好“在什么時代背景下,以什么價值取向,由誰,用哪些內(nèi)容,采取什么方法,實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)”的問題。

    ??黨的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校思想政治工作和思政課建設(shè),鮮明提出了思政課的課程性質(zhì)、根本任務(wù)和目標(biāo)要求,為加強(qiáng)思政課建設(shè)作出了全面部署和系統(tǒng)安排。在習(xí)近平總書記重要思想的指引下,各級黨委、教育主管部門、學(xué)校等各方面力量共同努力,切實(shí)提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,不斷推動思政課和思想政治教育開創(chuàng)新局面、邁上新臺階,思政課教學(xué)成效有了突飛猛進(jìn)的提升。

    ??全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè),將校園里的“思政小課堂”與校門外的“社會大課堂”更好地結(jié)合起來,才能發(fā)揮多課堂協(xié)同的育人優(yōu)勢,推動思政課教學(xué)體系的改革創(chuàng)新。近日,教育部還會同科技部、工信部、生態(tài)環(huán)境部等7部門分專題設(shè)立了一批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地,其中既有香山革命紀(jì)念館、八路軍太行山紀(jì)念館、南昌八一起義紀(jì)念館等紅色旅游景點(diǎn),也有安源煤礦、大生紗廠、武鋼一號高爐等工業(yè)文化遺存,還有北京協(xié)和醫(yī)院、天津南開醫(yī)院、西京醫(yī)院等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu),類型多種、形式多樣的“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地,必將打通青少年心中理論與實(shí)踐的“最后一公里”,使他們在案例式、體驗(yàn)式、專題式教學(xué)的“大思政課”中優(yōu)游涵泳。

    ??“思政小課堂”不能脫離“社會大課堂”,要實(shí)現(xiàn)思政課學(xué)校教育與社會實(shí)踐教育的有效交互,使學(xué)生對所學(xué)課程形成強(qiáng)烈的參與感、代入感和獲得感?!按笏颊n”要在時間維度上把握好歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的貫通連接,秉持“大歷史觀”將道理講深,同時在對時代的深切感知和回應(yīng)中保持教學(xué)內(nèi)容的時代性、前瞻性和先進(jìn)性,回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問,使思政課成為常學(xué)常新的時代大課。要通過及時向?qū)W生講授國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢、國際關(guān)系及國內(nèi)外熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生感知到馬克思主義的思想力量和中國特色社會主義的實(shí)踐成就,增強(qiáng)學(xué)生對新時代黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、價值認(rèn)同和情感認(rèn)同,提升學(xué)生運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

    ??“經(jīng)師易求,人師難得。”講好“大思政課”,既涉及理論,又涉及實(shí)踐,既有歷史感,又有現(xiàn)實(shí)感,既涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明等,又涉及世情、國情、黨情、民情等,還牽涉學(xué)生成長過程中的敏感問題和復(fù)雜情緒,這就要求廣大教師要有過硬的理論素養(yǎng),還要善于聯(lián)系實(shí)際、講好中國故事。為此,須進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),健全思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制,建強(qiáng)高校思政課教師研修基地,支持教師參與廣泛深入的社會實(shí)踐、開展社會調(diào)查、到基層掛職鍛煉,同時有針對性地從社會各條戰(zhàn)線遴選一批優(yōu)秀師資,形成專兼結(jié)合、相互協(xié)同的育人合力,讓有大學(xué)問、大情懷、大格局、大境界的“大先生”成為“大思政課”教師隊(duì)伍的生力軍。

    ??(作者:鞏克菊,系山東省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長)

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